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广西自考《学前教育》知识点(1)
广西自考《学前教育》知识点:小学生心理辅导
一、心理辅导中真诚的含义
辅导者在辅导过程中表现出的真诚,不仅是心理辅导所必需的,而且也能为来访者做一个真实的榜样,使得来访者能学会真实地面对自己。
(1)对辅导者来说,真诚就是做一个表里如一的人。
(2)真诚是产生信任的前提,是建立辅导关系的前提。
(3)真诚可以为来访者提供一个安全自由的心理气氛。
(4)辅导者本身的真诚,也是来访者的榜样。
(5)真诚不是辅导者毫不隐藏地表露自己的内心感受,而是要保证辅导者能做到不自欺欺人。
二、有效辅导者与无效辅导者在个人特质上的明显差异
孔布斯经归纳研究之后发现:有效辅导者与无效辅导者在个人特质上有明显的差异:
(1)成功的辅导者最关心来访者如何主观地看世界;
(2)他们对人性采取正面看法,认为人是值得信任的、有能力的、可靠的、友善的;
(3)他们对自己也持肯定的看法,并相信自己的能力;
(4)他们所采取的干预做法,以他们的价值观为基础。
三、解密发生的情况
1.在纯专业领域内,接受督导或与同事商讨个案辅导中的问题,这些都是为了给受助者提供更有效的帮助;
2.当受助者的改变需要其他社会支持系统协助时,需要和有关人员讨论和交换受助者的情况,这时必须征得受助者的同意;
3.当受助者有可能自伤或对他人造成伤害时,出于保护受助者或其他人的目的需要解密,这时应遵循相关的法律或规定。
四、心理辅导的伦理规范涉及内容
(1)受助者的权益。
将受助者的权益放在首位;
尊重受助者的知情同意权。
(2)专业关系。
保持辅导关系的纯洁性;
发展和其他辅导者的职业关系。
(3)保密。
(4)专业能力。
五、合作模式的基本要点
(1)合作模式的基本意识;
(2)与小学生建立安全、信任的关系;
(3)以尊重和共情的态度与合作对象建立关系,进行适度的心理教育;
(4)建立共识,形成共通的辅导目标/策略;
(5)资源取向的赋能,鼓励合作对象有效的行动、合作行动;
(6)协助与促进合作对象的觉察与改变。
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